正版新书 中国教 教育实务与反思:来自一线的100个典型教育案例

▲基本信息

目录

第一部分学生，像一棵棵正在成长的小树
1国旗下的玫瑰花
2面对“偷”钱的孩子
3对付这个“顽劣”的男生
4皱眉头的小男孩
5藏在袖子里的香烟
6不开心的孩子
7我的“哑巴”学生
8这帮后进生
9“老师，希望您不要表扬我了”
10别让花朵过早地绽放
11他送给我一只纸折的小船
12被忽视的小男孩
13“小大人”背后的故事
14我的课代表
第二部分老师的两只手：爱与科学的方法
15一条“蛇”引发的师生僵局
16语文课堂上的“竞赛”
17把“分数”借给学生的老师
18我的手始终没有伸出
19“我就知道你们农村来的不行”
20烦恼的小组长
21班主任的眼神
22向学生说句“对不起”
23用批语交流的老师
24微笑着面对学生
25两位不同的老师
26如何面对学生的“小报告”
27“啊，马蜂”
28如何面对课堂上不听讲的孩子
29老师对我的偏见
30“影子”的故事
31毛毛的“指读”问题
32让她自己争取机会
33我的“4号”学生
34“我很看好你”
35抄作业的后果
第三部分家庭、学校与社会，让我们携起手来
36面对这样的家长，我怕了
37试卷丢失以后
38让孩子走出孤独
39都是惹的祸
40被没收的刀具
41师生之间应该亦师亦友
42“小魔术”引发的大风波
43体罚出来的教师“威信”
44突然发的小男孩
45上课迟到的学生
46温暖每一个学生
47包容，也是一种教育
48“老师，我想上厕所！”
49成了孩子的“”
50“南郭先生”
51“老师，咱们什么时候选班干部啊？”
52“打报告”带来的灾难
53被埋没的才华
54不省事的小男孩
55遗失的美好
第四部分教学，就是带着学生去寻找水源
56让学生学会感恩
57“蜜蜂死了，苍蝇却活着”
58诱导与感悟
59如何了解学生的学情
60教学应该从哪里来，到哪里去？——对内容主旨的认识与思考
61如何制定合理的教学目标
62让课堂教学富有情趣
63教学内容的分析
64体验，让知识进入的领域
65吃“草”后的感受
……
67寻找教学设计的主线
68教师的抱怨
69教学模式的喜与悲
70“朱自清该不该自己去买橘子”
71教学设计：主旨、切人、主线、整合
72做自己喜欢的奶昔
73吃西瓜的启示
74“捉鸡”
75让质量在诵读中提升
76教学三部曲：了解、理解与见解
77课堂教学中问题的设计（一）
78课堂教学中问题的设计（二）
79教学过程的设计：环节、意图、材料与方法
80开放性试题的关注与探索
81能力化测试的坚守与创新
82探究性试题设计的新思路
83校本课程：关注生活、兴趣与需要
84知识、思维与智慧
85历史教学的目标：知识、思维、方法、人文
86学生的“眼力”与“手力”
第五部分责任重于泰山
87灰色的回忆
88听课的目的是研究课例
89同课异构——教师交流经验的舞台
90“学案有啥用？”
91课改背后的隐痛
92苹果带来的变化
93麻痹思想要不得
94物质刺激的得与失
95班级中的“小团体”
96她的精神引领着大家
97老师对我的处罚
98学生直呼教师的名字
99虚假的小组讨论
100上初中的第一天